EVALUASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Penilaian terhadap hasil pembelajaran afektif diperlukan, salah satunya karena praktik penilaian terhadap pendidikan dan proses pembelajaran yang terjadi selama ini lebih menekankan pada aspek kognitif. Akibatnya, lembaga pendidikan formal sekolah lebih banyak menghasilkan lulusan yang memiliki penguasaan aspek kognitif cukup memadai, tetapi kurang memiliki aspek afektif positif seseuai dengan nilai-nilai yang berlaku di masyarakatnya serta kurang memiliki ketrampilan untuk menjalankan kehidupan di lingkungannya. Penilaian hasil belajar ranah afektif tidak cocok kalau diukur dengan teknik tes karena aspek yang diukur adalah terkait dengan sikap dan nilai-nilai. Teknik penilaian yang cocok adalah dengan non tes. Paling tidak ada lima karakteristik afektif yang penting, yaitu sikap, minat, konsep diri, nilai, dan moral. Sikap Sikap merupakan kecenderungan merespon secara konsisten tentang menyukai atau tidak menyukai suatu objek. Sikap bisa positif atau negatif. Menurut Se...

A.     Pengertian  Asesmen Kinerja       Tidak dapat dipungiri bahwa bahwa dalam suatu pembelajaran tidak akan terlepas dari kegiatan asesmen. Asesmen merupakan suatu proses pengumpulan informasi yang dilakukan secara sistematis tanda merujuk pada suatu keputusan tentang nilai. Informasi ini bisa bersifat kualitatis maupun kuantitatif. Asesmen digunakan sebagai cara untuk menginformasikan kepada para siswa tentang bagaimana yang mereka kerjakan atau sebaik apa yang telah mereka lakukan dalam pembelajaran (Garfield, 1994). Istilah evaluasi dan asesmen seringkali dipertukarkan, namun sebenarnya terdapat perbedaan yang esensial di antara keduanya. Asesmen dalam hal ini dinyatakan sebagai suatu cara yang tepat untuk mengungkap proses dan kemajuan belajar. Asesmen dapat memberikan umpan balik secara berkesinambungan tentang siswa untuk perbaikan pembelajaran. Sementara itu evaluasi dinyatakan sebagai pemberian nilai ( judgement ) terhad...